GIÁO ÁN KỸ NĂNG SỐNG LỚP 1 VIOLET

  -  

- Yêu cầu HS dựa vào ngôn từ bài bác thơ và viết số trang bị từ xuất hiện những hình hình họa.

Bạn đang xem: Giáo án kỹ năng sống lớp 1 violet

- HS thao tác đội 2 triển khai nhiệm vụ trên.

- GV dìm xét.

Hoạt hễ 3:Xử lí tình huống

- GV nêu tình huống

Tình huống 1: Khi tất cả một người các bạn mới cho, Em cực kỳ ao ước biết tên bạn đó. Em vẫn nói gì cùng với bạn?

Tình huống 2: lúc cô giáo vừa giảng bài dứt, em nghe không rõ. Em vẫn hỏi lại cụ nào?

Tình huống 3: Đến ngôi trường bắt đầu em siêu ao ước đi dọn dẹp vệ sinh nhưng lại chần chừ nhà dọn dẹp và sắp xếp chỗ nào, em đã làm gì?

GV tổ chức mang lại HS vận động nhóm 4, thảo luận ( mỗi nhóm 1 tình huống)

- GV Điện thoại tư vấn đại diện thay mặt các đội trình bày.

- HS thừa nhận xét, GV dìm xét. Chốt ý đúng.

3. Củng vậy, dặn dò

Để hòa nhập được môi trường thiên nhiên new em phải làm gì?

- HS vấn đáp. GV nhắc nhở HS: nhằm hòa nhập được môi trường thiên nhiên new em yêu cầu bạo dạn, lạc quan, thân cận, dỡ msinh hoạt với anh em, thầy cô. Có điều gì không rõ em có thể hỏi thầy cô, bằng hữu.

- Nhận xét giờ học, thông báo HS chuẩn bị tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 1: KĨ NĂNG HÒA NHẬP MÔI TRƯỜNG MỚI (TIẾT 2)

I. Yêu cầu đề nghị đạt

- Nhận hiểu rằng những phòng tác dụng vào ngôi trường học tập.

- Giúp các em tất cả một số trong những kỹ năng quan trọng như: nhớ vị trí chống học, ghi nhớ tên chúng ta, tên thầy thầy giáo, mạnh dạn giơ tay tuyên bố, biết lắng tai thầy thầy giáo giảng bài xích, với biết sẵn sàng đồ dùng học tập, chuẩn bị bài bác trước khi đến lớp.

II. Đồ sử dụng dạy dỗ - học

Vsinh sống BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt hễ dạy dỗ - học

1. Khởi động

Hát bài: “ Chào bạn bạn mới đến”

2. Bài mới: GV ra mắt bài, ghi mục bài bác lên bảng

Hoạt đụng 1: Hoạt hễ thực hành

a, Rèn luyện:

GV đọc thương hiệu các phòng học: thỏng viện, phòng học tập, phòng y tế, chống vi tính.

- Đọc các lên tiếng tương xứng ( SGK)

- Thảo luận team đôi nối hình ảnh cùng với đọc tin phù hợp.

- HS bàn luận đội, làm cho bài bác.

- call thay mặt đại diện đội trình diễn.

GV chốt: tlỗi viện - phát âm sách; phòng học - học tập tập; chống y tế - quan tâm mức độ khỏe; chống vi tính - học tập tin học tập.

b, Định hướng áp dụng.

- Em hãy kể thương hiệu đều hành vi miêu tả học sinh tích cực

- GV nêu mẫu: siêng năng phát biểu ý kiến; tới trường phần nhiều, đúng giờ đồng hồ...

- HS đề cập thêm những vận động.

- GV nhận xét, sử dụng nhiều phần đông HS có không ít chủ kiến góp phần.

 Hoạt cồn 2:Ứng dụng

- GV dọc cho HS nghe bài xích tập áp dụng.

- Yêu cầu HS đánh dấu x vào ô trống trước việc em đang làm cho được.

- HS có tác dụng bài bác, chữa bài bác.

- GV nhấn xét, chỉnh sửa.

3. Củng nắm, dặn dò

GV dấn xét tiếng học, thông báo HS chuẩn bị ngày tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 2: KĨ NĂNG DIỄN ĐẠT ĐIỀU MUỐN NÓI ( TIẾT 1)

I. Yêu cầu phải đạt

- Biết được yêu cầu cơ bản Khi diễn tả xúc cảm, ý nghĩ của mình

- Hiểu được một vài giải pháp mô tả điều ao ước nói tác dụng.

- Tự tin, bạo dạn tâm sự điều mình cân nhắc.

II. Đồ sử dụng dạy dỗ - học

Vở BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt hễ dạy dỗ - học

1. Khởi động

Lớp phó nghệ thuật lên tổ chức triển khai 1 trò chơi ( HS cả lớp ttê mê gia chơi)

2. Bài mới:  GV trình làng nội dung bài học, ghi mục bài bác lên bảng

Hoạt động 1:trải nghiệm

GV phát âm mang đến HS nghe câu chuyện “ Sức mạnh mẽ của lời nói”

- Ai tới tìm thỏ? Thỏ đã dặn cừu điều gì?

- Theo em vày sao Thỏ thoát nạn?

- Thỏ là con vật như vậy nào?

HS vấn đáp, GV chốt ý kiến.

Hoạt hễ 2:Chia sẻ, bội phản hồi

- GV từng trải HS quan tiền tiếp giáp hình ảnh sinh hoạt SGK?

- Bức ttinh ma vẽ gì?

- Em thấy chúng ta nhỏ dại trong ttinh ma như thế nào?

- Em hãy chia sẻ nụ cười của bản thân mình Lúc được gia sư khen?

- Học sinch trả lời.

GV dìm xét, cảnh báo HS: mong muốn được cô giáo khen những em đề xuất chăm chỉ tiếp thu kiến thức, học bài và có tác dụng bài đầy dủ, ko thì thầm riêng vào tiếng học...

Hoạt động 3:Xử lí tình huống

- GV nêu tình huống

- GV tổ chức triển khai mang lại HS chuyển động đội 4, bàn luận ( từng đội 1 tình huống)

- GV Call đại diện thay mặt các đội trình bày.

- HS nhấn xét, GV nhấn xét. Chốt ý đúng.

Hoạt hễ 4:Rút tởm nghiệm

*
- GV nêu bài bác tập: hãy sơn màu sắc vào sinh sống phần lớn hành động đúng

- GV đọc thứu tự những hành vi, HS cho chủ kiến.

- Vì sao em lựa chọn sơn color hành động này?

- GV dấn xét.

3. Củng vậy, dặn dò

Nhận xét tiếng học, nhắc nhở HS sẵn sàng huyết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 2: KĨ NĂNG DIỄN ĐẠT ĐIỀU MUỐN NÓI ( TIẾT 2)

I. Yêu cầu cần đạt

- Biết được từng trải cơ bản Lúc diễn tả cảm xúc, ý nghĩ của mình

- Hiểu được một số phương pháp mô tả điều ý muốn nói hiệu quả.

- Tự tin, bạo dạn tâm sự điều mình suy nghĩ.

II. Đồ dùng dạy - học

- Vsống BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt cồn dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó văn nghệ lên tổ chức triển khai trò nghịch “ Người lịch sự” ( HS cả lớp tmê man gia chơi)

2. Bài mới: GV giới thiệu bài, ghi mục bài lên bảng

Hoạt rượu cồn 1: Hoạt hễ thực hành

a, Rèn luyện:

- GV thưởng thức HS quan liêu tiếp giáp hình 1 cùng hình 2 SGK? GV gọi công bố hình ảnh nhằm HS nghe.

- Hoạt động đội 2 đặt câu theo chủng loại bên trên.

- Điện thoại tư vấn thay mặt những đội lên thực hành thực tế nói lời đề xuất.

- HS những đội không giống dấn xét, GV nhận xét.

b, Định hướng ứng dụng

- GV thử dùng HS thực hành tập nói lớn và rõ cảm hứng của bản thân bằng cách mở màn. Con suy nghĩ..... theo nhỏ nghĩ....... theo mình nghĩ.....

- Tập nói ngắn thêm gọn gàng : Con tất cả hai ý : một là ....... hai là: .....

- HS thực hành thực tế nói trước lớp

- GV thừa nhận xét, đánh giá cao phần đông HS bao gồm bạo dạn tự tín lúc diễn đạt. Nhắc nhngơi nghỉ HS còn rụt rè cần bạo dạn hơn.

- GV cho HS đọc thuộc bài xích thơ “ Nói lời chân thành”

 Hoạt cồn 2:Ứng dụng

- GV hiểu mang lại HS nghe bài bác tập áp dụng.

- Yêu cầu HS vận động nhóm 2, cân nhắc, kiếm tìm cách diễn đạt điều bạn thích nói và nói mang đến chúng ta thuộc nghe.

- HS thực hành thực tế nói trước lớp

- GV dìm xét, sửa đổi.

3. Củng cố kỉnh, dặn dò

GV dìm xét giờ học, nhắc nhở HS chuẩn bị ngày tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 3: KĨ NĂNG LÀM QUEN BẠN MỚI (TIẾT 1)

I. Yêu cầu bắt buộc đạt

- Biết được một trong những kinh nghiệm lúc có tác dụng quen chúng ta new.

- Hiểu được một số trong những biện pháp làm thân quen chúng ta new.

- Tích rất, tự tín làm quen chúng ta new.

II. Đồ sử dụng dạy - học

Vsinh sống BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt rượu cồn dạy - học

1. Khởi động

- Cả lớp hát bài: Tìm chúng ta thân

2. Bài mới:  GV trình làng ngôn từ bài học, ghi mục bài bác lên bảng.

Hoạt rượu cồn 1:Trải nghiệm

- GV gọi mang lại HS nghe câu chuyện “ Niềm vui mới”

- Vì sao chúng ta Tuấn lại ngồi bi thương thế?

- Ai sẽ rủ chúng ta Tuấn ra đùa ?

- quý khách hàng Tuấn gồm ra đùa cùng với các bạn kia không?

- Nếu em là Tuấn, em đang làm những gì để gia công quen cùng với các bạn trong lớp?

HS vấn đáp, GV chốt ý kiến.

Hoạt cồn 2:Chia sẻ - Phản hồi

- Em hãy kể thương hiệu 3 tín đồ chúng ta của em.

- Em với các bạn đã làm cho quen cùng nhau như thế nào?

- Học sinch thảo luận team 2 cùng trường đoản cú giới thiệu về phần mình để triển khai quen thuộc.

- HS vấn đáp, GV chốt chủ ý.

Hoạt hễ 3:Xử lí tình huống

- GV nêu tình huống

- Em hãy quan liêu gần kề tnhóc, bàn luận N4 và cho biết bức ảnh vẽ gì?

- Bạn Tuấn mong ước điều gì?

- GV call thay mặt đại diện những team trình bày. Nhận xét

Ứng xử của em:

- Hãy nghĩ về bí quyết giúp bạn ấy có tác dụng quen thuộc cùng với các bạn.

- Học sinch trình bày theo lưu ý đến của bản thân.

- GV nhấn xét, chốt ý đúng.

Hoạt rượu cồn 4: Rút ít gớm nghiệm

- Hãy lựa chọn các từ ngữ nhằm điền vào chỗ trống: thú vui, xin chào các bạn, thương hiệu.

- lúc gặp mặt chúng ta, em đã ......................... Không quên giới thiệu về phiên bản thân mình và luôn nở .................... Sau kia, có thể hỏi .................... của chúng ta.

- GV dấn xét, chốt loài kiến thức: khi gặp bạn, em sẽ kính chào chúng ta. Không quên trình làng về bản thân bản thân cùng luôn nsinh sống nụ cười. Sau đó, rất có thể hỏi thương hiệu. của bạn.

3. Củng vắt, dặn dò

Nhận xét tiếng học tập, cảnh báo HS chuẩn bị máu sau.

Kĩ năng sống

BÀI 3: KĨ NĂNG LÀM QUEN BẠN MỚI (TIẾT 2)

I. Yêu cầu phải đạt

Thực hành ngừng bài này, em:

- Biết được một trong những thưởng thức khi làm cho quen thuộc các bạn bắt đầu.

- Hiểu được một trong những biện pháp có tác dụng thân quen bạn mới.

- Tích rất, đầy niềm tin làm cho quen các bạn mới.

II. Đồ cần sử dụng dạy dỗ - học

Vsinh sống BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt rượu cồn dạy dỗ - học

1. Khởi động

Lớp phó âm nhạc lên tổ chức triển khai trò chơi “Kết bạn” (HS cả lớp tyêu thích gia chơi)

2. Bài mới: GV giới thiệu bài bác, ghi mục bài bác lên bảng.

Hoạt động 1: Hoạt hễ thực hành thực tế.

a, Rèn luyện:

Hãy mời một fan các bạn thuộc ttê mê gia.

- Trò chuyện với nhớ sở thích của công ty ấy.

- Viết sở trường của người sử dụng ấy vào chiếc bánh sinc nhật ở bên cạnh.

- HS thực hành thực tế - trình diễn -HS những nhóm không giống nhấn xét,

- GV thừa nhận xét.

b, Định phía ứng dụng

Khi gặp bạn new, em buộc phải chủ động có tác dụng quen.

*
Hãy lưu lại xvào sinh sống hành động có tác dụng quen chúng ta new.

 a. Giới thiệu về phần mình : tên, tuổi, trường, lớp,.....

b. Hỏi thương hiệu bạn, trường, lớp của người sử dụng.

*
c. Khoe thứ chơi.

d. Giới thiệu về thầy gia sư của bản thân mình.

- GV thừa nhận xét, đánh giá cao các HS bao gồm bạo dạn làm thân quen với các bạn bắt đầu. Nhắc nhở HS còn rụt rè đề xuất bạo dạn hơn.

Hoạt cồn 2:Ứng dụng

Lập sổ tay tình bạn:

- Hãy cùng chúng ta trong lớp tạo nên cuốn Sổ tay tình bạn theo chủng loại sinh sống phía dưới.

- Sau một tuần lễ, em thuộc chúng ta xem sổ tay của ai nhiều cửa hàng liên lạc rộng. Tên bạn:

Sinc ngày:

Ssinh sống thích:

Ước mơ:

3. Củng cố kỉnh, dặn dò

GV dấn xét giờ đồng hồ học, nhắc nhở HS chuẩn bị máu sau.

Kĩ năng sống

BÀI 4: KĨ NĂNG THỂ HIỆN LÀ NGƯỜI BẠN TỐT ( TIẾT 1)

I. Yêu cầu cần đạt

Thực hành dứt bài này, em:

- Biết được thế làm sao là fan bạn tốt.

- Hiểu được một số hành vi diễn đạt là tín đồ các bạn xuất sắc.

- Tích rất triển khai một vài hành vi diễn tả sự kính trọng cùng mếm mộ các bạn.

II. Đồ dùng dạy - học

Vsống BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt hễ dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó nghệ thuật cho cả lớp hát bài:" lớp bọn chúng mình”

2. Bài mới: GV giới thiệu bài xích, ghi mục bài bác lên bảng

3. Hoạt động cơ bản

Hoạt đụng 1:Trải nghiệm

- HS đàm luận đội 2 - Hãy quan tiền cạnh bên hình mẫu vẽ trang 15 và biểu hiện hành vi của chúng ta vào hình.

- Hành hễ nào biểu đạt là người các bạn tốt?

- Đại diện đội trình diễn - dìm xét.

Hoạt rượu cồn 2: Chia sẻ - phản hồi.

- Em đã từng có lần làm gì nhằm diễn tả bản thân là fan bạn tốt?

- HS trình diễn - nhận xét.

GVKL: Người bạn tốt là fan biết chia sẻ, khiến cho bạn trong những khi gặp gỡ trở ngại, hoán vị nạn.

Hoạt rượu cồn 3:Xử lí tình huống

Tình huống:

Minh: - Đến giờ Toán, Minch loay hoay mượn cục tẩy.

Bình: Ôi ! Mình quên tẩy ở trong nhà mất rồi.

Ứng xử của em:

- Nếu là chúng ta cùng lớp, biết Minh quên viên tẩy em vẫn làm gì?

- HS trình bày trước lớp. GV Tóm lại.

Hoạt hễ 4: Rút ít tởm nghiệm

- Chuẩn bị: Giấy, cây bút chì, tẩy, cây viết màu.

- Tiến hành: Hãy vẽ một giỏ hoa thật rất đẹp để Tặng cho người chúng ta xuất sắc của bản thân.

- HS vẽ chấm dứt, cho các em chọn các bạn nhằm tặng ngay , tiếp đến GV hỏi: Vì sao em lại bộ quà tặng kèm theo hoa cho mình ấy?

- GV KL:

4. Củng gắng dặn dò

- Nhận xét bình thường giờ học.

Kĩ năng sống

BÀI 4: KĨ NĂNG THỂ HIỆN LÀ NGƯỜI BẠN TỐT (TIẾT 2)

I. Yêu cầu phải đạt

Thực hành xong xuôi bài xích này, em:

- Biết thừa thế nào là bạn các bạn xuất sắc.

- Hiểu được một trong những hành động biểu thị là fan chúng ta xuất sắc.

- Tích cực thực hiện một vài hành vi biểu lộ sự kính trọng cùng thương yêu chúng ta.

II. Đồ cần sử dụng dạy dỗ - học

Vsinh hoạt BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt hễ dạy dỗ - học

1. Khởi động

Lớp phó nghệ thuật cho cả lớp hát bài:" lớp bọn chúng mình”

2. Bài mới: GV giới thiệu bài xích, ghi mục bài xích lên bảng.

Hoạt rượu cồn 1: Hoạt cồn thực hành thực tế.

*
a, Rèn luyện

HS bàn luận N2, quan lại giáp tranh vẽ trang 16 rồi khắc ghi x vào

làm việc hồ hết hành động xuất sắc vào hình.

a. Đứng lại..........

b. Mình đọc sách cho mình nghe nhé!

c. Ôi, bạn tất cả đau không!

- Đại diện nhóm trình diễn - Nhận xét.

- GV KL: Hành cồn giỏi là hình b và c.

b, Định phía ứng dụng

- GV hiểu mang đến HS nghe hai câu ca dao sau:

quý khách bè cổ thì đề xuất ân cần

Khó khăn uống, dễ dàng lâu dần dần nên thân.

Hoạt rượu cồn 2: Hoạt động ứng dụng

Hãy đưa ra 3 hành vi biểu hiện là tín đồ các bạn tốt khi:

a, Học tập cùng các bạn.

b, Vui chơi thuộc bạn.

- Yêu cầu HS vận động nhóm 2, lưu ý đến, tìm biện pháp biểu đạt điều bạn muốn nói với nói mang đến các bạn thuộc nghe.

- HS thực hành nói trước lớp

- GV dấn xét, chỉnh sửa.

3. Củng cụ, dặn dò: GV thừa nhận xét giờ học tập, nhắc nhở HS sẵn sàng tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 5: KĨ NĂNG THỂ HIỆN LỄ PHÉP TRONG GIA ĐÌNH (TIẾT1)

I. Yêu cầu phải đạt

Thực hành chấm dứt bài bác này, em:

- Biết được một số bộc lộ của việc lễ phép trong mái ấm gia đình.

- Hiểu được một số kinh nghiệm về ứng xử vào mái ấm gia đình.

- Tích cực triển khai một trong những hành động biểu lộ lễ phnghiền vào mái ấm gia đình.

II. Đồ sử dụng dạy dỗ - học

Vngơi nghỉ BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt đụng dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó văn nghệ cho tất cả lớp hát bài:" Tiếng kính chào theo em”

2. Bài mới

GV giới thiệu bài, ghi mục bài bác lên bảng

3. Hoạt động cơ bản

Hoạt hễ 1: Trải nghiệm

-GV nhắc cho HS nghe mẩu chuyện “Chiếc túi xách”

- GV nêu câu hỏi HS tò mò chuyện:

- Cô em gái vào câu chuyện vẫn hành động nlỗi thể nào?

- Em bao gồm đồng ý với hành động của cô em gái trong mẩu chuyện không?

- HS vấn đáp, GV chốt ý đúng.

Hoạt cồn 2: Chia sẻ - Phản hồi

- Em hãy đàm luận team song rồi khắc ghi xvào ở hành động cân xứng.

- HS trình diễn, GV chốt ý đúng.

Hoạt động 3:Xử lí tình huống

- GV nêu tình huống:

Hôm ni là sản phẩm công nghệ bảy, Hùng chưa hẳn học tập bài bác. Hùng hy vọng coi phyên phim hoạt hình, mà lại ông nước ngoài lại đang tiếp tục xem thời sự.

*
Ứng xử của em:

*
Nếu em là Hùng em sẽ chọn cách ứng xử nào? Hãy ghi lại xvào

a) Tập lũ trước, coi phyên ổn hoạt hình sau.

b) Tự rước tinh chỉnh TV, chuyển lịch sự phlặng tất cả kênh hoạt hình.

c) Ngồi xem thời sự cùng ông.

*
d) Đòi ông đến xem phyên ổn hoạt hình trước.

- HS trình bày - GV nhận xét - Chốt ý đúng

Hoạt cồn 4:Rút ít gớm nghiệm

Duopwis đó là một vài trường hợp xảy ra ở nhà chúng ta Nam, hãy:

- Vẽ phương diện mếu ở kề bên hành động thiếu thốn lễ phxay.

*
- Vẽ mặt mỉm cười bân cạnh hành động lễ phxay.

a) Nam cố ý đi kéo lê dnghiền Khi người mẹ không cho coi TV tiếp.

*
b) Nam ném đồ vật chơi về phía em lúc bố bảo nhịn nhường thiết bị đùa mang lại em.

*
c) Nam xin phxay cha mẹ thanh lịch nhà của bạn nghịch.

d) Nam ăn uống vạ Lúc người mẹ không cho tải đồ dùng nghịch.

*
e) Nam xin lỗi người mẹ vị đã làm mất đi hộp bút.

- HS nêu chủ ý - GV nhấn xét - Chốt kiến thức: Lễ phnghiền cùng với người thân là biểu thị tình cảm tmùi hương so với chúng ta.

3. Củng vắt, dặn dò:

- Nhận xét tiếng học tập, cảnh báo HS sẵn sàng ngày tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 5: KĨ NĂNG THỂ HIỆN LỄ PHÉPhường TRONG GIA ĐÌNH (TIẾT2)

I. Yêu cầu đề xuất đạt

Thực hành hoàn thành bài này, em:

- Biết được một vài thể hiện của sự lễ phép trong mái ấm gia đình.

- Hiểu được một số đòi hỏi về ứng xử vào gia đình.

- Tích rất tiến hành một vài hành động bộc lộ lễ phnghiền trong gia đình.

II. Đồ cần sử dụng dạy dỗ - học

Vlàm việc BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt rượu cồn dạy dỗ - học

1. Khởi động

Hát bài: “ Tiếng xin chào theo em”

2. Bài mới

GV giới thiệu bài, ghi mục bài bác lên bảng

Hoạt cồn 1: Hoạt hễ thực hành

a) Rèn luyện

HS nói lại mẩu chuyện “Chiếc túi xách” trong nhóm.

- Hotline đại diện thay mặt đội trình diễn.

b) Định hướng ứng dụng

GV nêu trường hợp, HS bàn luận nhóm 4

Em sẽ làm những gì trong số những trường hợp dưới đây nhằm diễn tả ḿnh là người lễ phép?

- Đi học về thấy ông đang đùa cờ với các bạn của ông.

- Em làm cho rơi dế yêu của mẹ.

- Đại diện nhóm trình diễn - GV thừa nhận xét, sử dụng nhiều đầy đủ HS có nhiều chủ ý tốt.

 Hoạt rượu cồn 2:Ứng dụng

- GV phát âm đến HS nghe bài tập ứng dụng.

BT: hãy kể đông đảo hành vi lễ phxay với không lễ phxay của em vào mái ấm gia đình.

HS nói, chúng ta dìm xét, GV Kết luận.

3. Củng cố kỉnh, dặn dò

GV nhấn xét tiếng học tập, thông báo HS chuẩn bị huyết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 6: KĨ NĂNG THỂ HIỆN TÌNH YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH (TIẾT1)

I. Yêu cầu bắt buộc đạt

Thực hành xong bài xích này, em:

- Biết được một trong những biểu lộ cụ thể của tình thương thương mái ấm gia đình.

- Hiểu được một số yêu cầu để biểu hiện tình thương thương mái ấm gia đình.

- Tích rất thực hiện những hành vi yêu thương gia đình.

II. Đồ cần sử dụng dạy - học

Vsống BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt đụng dạy dỗ - học

1. Khởi động

Lớp phó âm nhạc cho cả lớp hát bài:" Cả nhà tmùi hương nhau”

2. Bài mới

GV reviews bài bác, ghi mục bài lên bảng

3. Hoạt động cơ bản

Hoạt rượu cồn 1: Trải nghiệm

*
GV đọc mang đến Hs nghe bài thơ của Xuân Pmùi hương.

HS lắng tai kế tiếp GV trải đời HS vẽ (mặt cười) ở kề bên đông đảo câu thơ có hành vi diễn đạt sự quan tâm, sự yêu thương thơm mái ấm gia đình.

HS vấn đáp, GV chốt ý đúng: Thương chị em vất vả

Tại nhà phú mẹ

Em hãy nhắc rất nhiều hành động yêu thương tmùi hương gia đình.

Hoạt hễ 2: Chia sẻ - Phản hồi

- Em hãy đàm đạo đội đôi rồi sơn màu sắc vào cánh hoa ghi hành vi giỏi.

- HS trình bày, GV chốt ý đúng:

a) Rót nước mời phụ huynh.

b) Hôn cha mẹ trước khi đi ngủ.

c) Đấm sống lưng đến ông nước ngoài.

Hoạt cồn 3:Xử lí tình huống

- GV nêu tình huống: Bố bà bầu nhờ vào em lựa chọn đa số món ăn uống ưa chuộng của các người thân trong mái ấm gia đình. Em hãy viết đông đảo món ăn uống kia.

- HS trình bày - GV nhấn xét - Chốt ý đúng

Hoạt động 4: Rút ít gớm nghiệm

Hãy đánh dấu xvào ở hành động cân xứng cùng với chúng ta Hiếu.

*
a) Hiếu đi khẽ Lúc người mẹ đã ốm

*
b) Mẹ bé, Hiếu sờ tay vào trán bà bầu xem tất cả bị nóng không.

c) Hiếu gọi bạn mang đến đùa do mẹ nhỏ xíu không có bất kì ai đùa thuộc.

- HS nêu chủ ý - GV nhấn xét - Chốt kiến thức: Yêu tmùi hương những người dân trong gia đình là luôn luôn luôn biết quan tâm, giúp đỡ cùng tạo cho chúng ta vui.

3. Củng rứa, dặn dò

- Nhận xét giờ học, cảnh báo HS sẵn sàng tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 6: KĨ NĂNG THỂ HIỆN TÌNH YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH (TIẾT 2)

I. Yêu cầu phải đạt

Thực hành xong bài này, em:

- Biết được một số trong những bộc lộ rõ ràng của tình thân tmùi hương mái ấm gia đình.

- Hiểu được một số yên cầu nhằm bộc lộ tình cảm thương thơm mái ấm gia đình.

- Tích rất thực hiện những hành động yêu thương thơm mái ấm gia đình.

II. Đồ sử dụng dạy dỗ - học

Vsống BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt đụng dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó âm nhạc cho cả lớp hát bài:" Ba ngọn gàng nến ”

GV trình làng bài, ghi mục bài xích lên bảng

Hoạt rượu cồn 1:Hoạt đụng thực hành

a) Rèn luyện

Hãy viết với tô điểm một bức tlỗi hoặc một tnóng thiệp chúc mừng sinch nhật nhằm gửi người thân trong gia đình.

HS làm việc cá nhân.

Trưng bày sản phẩm - Bình lựa chọn sản phẩm đẹp nhất, ý nghĩa.

b) Định phía ứng dụng

GV nêu trường hợp, HS bàn bạc nhóm 4

Em kể hầu như hành động, vấn đề làm biểu hiện tình yêu thương thơm so với những người thân của bản thân.

- Đại diện team trình diễn - GV nhận xét, khen ngợi rất nhiều HS thực hiện xuất sắc.

Hoạt hễ 2: Ứng dụng

- GV gọi đến HS nghe bài bác tập ứng dụng.

BT: Hãy tiến hành hồ hết việc sau đây. Sau Khi tiến hành xong, hãy từ bỏ Review theo nấc độ: Chưa hài lòng

Hài lòng

Rất hài lòng

Việc em làm: Thực hiện Việc khiến cha mẹ vui vẻ.

Trò cthị trấn, thân cận, quan tâm ông bà.

Mời cà đơn vị sử dụng cơm trắng trước từng bữa ăn.

HS nhận xét, chúng ta dấn xét, GV Kết luận.

HS ngừng Phiếu từ bỏ đánh giá nghỉ ngơi trang 53 sách Thực hành KN sống.

3. Củng nỗ lực, dặn dò

GV thừa nhận xét giờ học, nhắc nhở HS chuẩn bị huyết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 7: KĨ NĂNG VỆ SINH CÁ NHÂN (TIẾT 1)

I. Yêu cầu yêu cầu đạt

- Biết được tiện ích của bài toán duy trì gìn lau chùi và vệ sinh cá nhân từng ngày.

- Hiểu được một số trong những đề xuất của một số hành động vệ sinh cá thể.

- Tích rất duy trì các hành vi vệ sinh cá thể phần đa đặn.

II. Đồ sử dụng dạy dỗ - học

Vsinh hoạt BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt cồn dạy dỗ - học

1. Khởi động

Lớp phó văn nghệ cho tất cả lớp hát bài: “Hai bàn tay của em”

2. Bài mới: GV giới thiệu bài, ghi mục bài xích lên bảng.

Hoạt động 1:Hoạt hộp động cơ bản

Trải nghiệm

Hãy vẽ lân cận mọi hành động thích hợp lau chùi và vệ sinh, đa số hành vi không hợp dọn dẹp.

+ Đánh răng

+ Ngoáy mũi

+ Cắt móng tay

Chia vẫn - Phản hồi

Hãy nối từng hành động cùng với hậ quả khớp ứng.

Hành đụng Hậu quả

- Con ko Chịu tắm rửa đâu - Ôi, đau răng quá

- Con khong tiến công răng đâu - Ôi, ngứa quá!

Hoạt hễ 2:Xử lí tình huống

Mèo con lười tắm: “Con không tắm đâu mẹ ơi”

*
- Em bao gồm tương đương Mèo lười không? Em đã làm gì nhằm cơ thể luôn không bẩn sẽ?

- Hãy khắc số vật dụng tự vào theo các bước cọ tay đến cân xứng.

+ Làm ướt tay với xoa xà chống.

Xem thêm: Hướng Dẫn Cách Nấu Chè Mè Đen Lợi Sữa Cho Mẹ Sau Sinh, Hướng Dẫn Nấu Chè Mè Đen Ngọt Bùi, Bổ Dưỡng

+ Rửa đầu ngón tay. 

+ Rửa từng ngón tay.

+ Rửa sạch sẽ xà phòng cùng vệ sinh khô.

+ Rửa kẻ tay.

+ Rửa mu bàn tay.

HS reviews, bạn dìm xét, GV kết luận.

HS ngừng Phiếu từ chất vấn ngơi nghỉ trang 28 sách Thực hành KN sinh sống.

3. Củng rứa, dặn dò

GV nhấn xét tiếng học, cảnh báo HS chuẩn bị máu sau.

Kĩ năng sống

BÀI 7: KĨ NĂNG VỆ SINH CÁ NHÂN (TIẾT 2)

I. Yêu cầu phải đạt

- Biết được công dụng của câu hỏi giữ gìn lau chùi và vệ sinh cá nhân hằng ngày.

- Hiểu được một số thử khám phá của một số hành vi dọn dẹp và sắp xếp cá thể.

- Tích rất bảo trì các hành động dọn dẹp cá thể gần như đặn.

II. Đồ cần sử dụng dạy dỗ - học

Vsinh hoạt BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt đụng dạy dỗ - học

1. Khởi động

Lớp phó nghệ thuật cho cả lớp hát bài: “Hai bàn tay của em”

2. Bài mới: GV reviews bài, ghi mục bài bác lên bảng.

Hoạt động 1:Hoạt đụng thực hành

Rèn luyện

Em buộc phải rửa tay vào thời khắc nào?

a. Trước Khi ngủ

b. Sau Lúc đi vệ sinh

c. Cắt móng tay

d. Sau lúc thi đấu đất cát.

e. Sau khi tập luyện cùng với thú nuôi.

Định hướng ứng dụng

Hãy nối các thói quen xấu, ăn hại cho răng cùng với đông đảo kết quả của chúng.

Thói thân quen xấu Hậu quả

a. Cắn cây bút 1. Hô răng

b. Chống cằm, mút môi trên 2. Móm răng

c. Mút tay 3. Hỏng men răng, mẻ răng

Hoạt đụng 2:Hoạt động ứng dụng

Hãy mời các bạn cùng lớp hoặc cùng tuổi tyêu thích gia cuộc thi “Ai cọ tay không bẩn hơn”

- Rửa đúng các bước.

- Không làm cho phun nước ra sân.

- Tay sạch và khô.

HS Đánh Giá, bạn nhận xét, GV kết luận.

3. Củng cố kỉnh, dặn dò

GV dấn xét giờ học, nhắc nhở HS sẵn sàng ngày tiết sau.

Kĩ năng sống

BÀI 8: TỰ CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG HỌC TẬPhường,

TRANG PHỤC ĐẾN TRƯỜNG (TIẾT 2)

I. Yêu cầu bắt buộc đạt

- Biết được tác dụng của việc duy trì gìn lau chùi cá nhân từng ngày.

- Hiểu được một vài tận hưởng của một vài hành động vệ sinh cá thể.

- Tích rất gia hạn các hành vi dọn dẹp cá nhân hồ hết đặn.

II. Đồ dùng dạy - học

Vsinh hoạt BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt cồn dạy dỗ - học

Hoạt cồn 1:Hoạt động thực hành

Hãy vẽ một số trong những đồ dùng học tập em hay mang về trường vào bảng.

+ Học sinh từ vẽ.

+ Trưng bày tnhóc vẽ.

+ Nhận xét.

Hoạt hễ 2:Hoạt cồn ứng dụng

Hãy triển khai 3 ngày thách thức.

- Từng Ngày từ bỏ chuẩn bị vật dụng học tập trước lúc đến ngôi trường.

- Ngày như thế nào chuẩn bị đủ đồ dùng, hãy vẽ một khía cạnh cười cợt vào bảng dưới.

- Sau 3 ngày, đếm coi em nhận thấy bao nhiêu khía cạnh cười.

- GV

HS Reviews, bạn thừa nhận xét, GV tóm lại.

3. Củng vậy, dặn dò

GV dìm xét tiếng học tập, nhắc nhở HS sẵn sàng máu sau.

Kĩ năng sống

BÀI 9: KĨ NĂNG GIỮ GÌN VỆ SINH CHUNG (TIẾT 1)

I. Yêu cầu yêu cầu đạt

- Biết được ích lợi của việc giữ lại gìn lau chùi chung.

- Hiểu được một trong những từng trải của vấn đề duy trì gìn vệ sinh bình thường.

- Tích rất hành động với duy trì thói quen giữ lại gìn dọn dẹp vệ sinh bình thường.

II. Đồ cần sử dụng dạy dỗ - học

Vngơi nghỉ BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt rượu cồn dạy dỗ - học

1. Khởi động

Lớp phó nghệ thuật cho cả lớp hát bài: "Em yêu thương khung trời xanh”

2. Bài mới: GV ra mắt bài xích, ghi mục bài bác lên bảng.

Hoạt đụng 1: Hoạt bộ động cơ bản

Trải nghiệm: Hãy chọn 1 hình hình ảnh em yêu thích cùng đánh color hành động trong hình.

Chia sẻ phản bội hồi

- Vẽ phương diện mỉm cười nghỉ ngơi hình ảnh biểu lộ việc buộc phải làm cho.

- Vẽ phương diện mếu sinh sống hình hình họa bộc lộ vấn đề không nên làm.

Hoạt cồn 2: Xử lí tình huống

Em đang làm gì trong các trường hợp sau?

1. lúc đang sinh hoạt bãi tắm biển, ước ao quăng quật rác rưởi, em sẽ:........................

2. Bố sẽ chsinh hoạt em bên trên xe pháo thứ, nếu như muốn bỏ rác rến, em sẽ: ........

Rút ít khiếp nghiệm: Vẽ thoải mái theo công ty đề: Em giữ gìn lau chùi chung.

Kĩ năng sống

BÀI 9: KĨ NĂNG GIỮ GÌN VỆ SINH CHUNG (TIẾT 2)

I. Yêu cầu bắt buộc đạt

- Biết được tiện ích của Việc giữ lại gìn vệ sinh thông thường.

- Hiểu được một vài đề xuất của bài toán giữ lại gìn dọn dẹp vệ sinh bình thường.

- Tích cực hành động và gia hạn thói quen giữ lại gìn vệ sinh phổ biến.

II. Đồ dùng dạy - học

Vsống BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt động dạy dỗ - học

Hoạt đụng 1: Hoạt động thực hành

- Hãy tô màu đỏ vào nhành hoa, tặng kèm cho tất cả những người các bạn sẽ biết giữ gìn gìn vệ sinh tầm thường.

a. Quý khách hàng Hoa dựa vào chị em ngừng xe cộ sinh hoạt gần thùng rác để bỏ vỏ bánh vào.

b. quý khách hàng Hùng đi đái nghỉ ngơi cội cây ven đường.

c. Bạn Mai quét rác hất đi ra đường.

- Tổ chức mang lại học tập từ bỏ thu xếp đồ đạc và vật dụng vào lớp học Gọn gàng, ngăn nắp và gọn gàng.

Hoạt động 2: Hoạt hễ ứng dụng

Hãy viết lời cảm ơn tương xứng để cổ vũ phần nhiều bạn bao phủ duy trì gì lau chùi và vệ sinh bình thường bằng phần đa lá phiếu biết ơn.

- GV gợi ý.

- HS tự làm lá phiếu theo phía dẫn của cô ý.

- HS đọc bài viết của chính bản thân mình.

- Nhận xét nội dung bài viết của người sử dụng.

- GV chốt ý đúng, nhấn xét.

- Tổng kết máu học.

Kĩ năng sống

BÀI 10: KĨ NĂNG BẢO VỆ CÂY XANH (TIẾT 1)

I. Yêu cầu phải đạt

- Biết được công dụng của Việc đảm bảo an toàn cây xanh.

- Hiểu được một vài kinh nghiệm của bài toán bảo đảm an toàn cây cối sinh sống xung quanh.

- Tích cực hành động bảo đảm an toàn cây xanh sinh sống xung quanh.

II. Đồ sử dụng dạy - học

Vlàm việc BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt hễ dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó nghệ thuật cho cả lớp hát bài: "Em yêu thương bầu trời xanh”

2. Bài mới: GV giới thiệu bài bác, ghi mục bài bác lên bảng.

Hoạt cồn 1: Hoạt bộ động cơ bản

*
Trải nghiệm: Hãy lưu lại v vào sinh sống sự trang bị đem về láng non đến em cả khi ở nhà, ở ngôi trường và ko kể phố.

- HS coi tranh ma và đánh dấu vào.

- Nhận xét, chốt ý đúng.

Hoạt hễ 2: Chia sẻ - Phản hồi

1. Kể thương hiệu các loài cây cỏ ngơi nghỉ ngôi trường em.

- HS kể (5 - 6 em).

- GV thừa nhận xét.

- HS viết vào vở.

2. Nêu các vấn đề em vẫn có tác dụng nhằm bảo đảm an toàn hoa cỏ trong ngôi trường.

- HS nêu.

- Nhận xét.

- GV lí giải ghi vào vlàm việc.

Hoạt cồn 3: Xử lí tình huống

Hãy điện thoại tư vấn tên những bài toán làm đảm bảo an toàn cây cối trong những hình.

- HS Điện thoại tư vấn thương hiệu, đề tên vào vnghỉ ngơi. GV nhấn xét.

- Tổng kết huyết học.

Kĩ năng sống

BÀI 10: KĨ NĂNG BẢO VỆ CÂY XANH (TIẾT 2)

I. Yêu cầu cần đạt

- Biết được công dụng của vấn đề bảo đảm an toàn cây cối.

- Hiểu được một trong những trải nghiệm của vấn đề đảm bảo an toàn cây cỏ làm việc bao quanh.

- Tích cực hành động bảo đảm cây xanh sinh hoạt xung quanh.

II. Đồ cần sử dụng dạy dỗ - học

Vnghỉ ngơi BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt động dạy - học

Hoạt đụng 1: Hoạt cồn thực hành thực tế.

Hãy nêu bí quyết trồng cây xanh với triển khai theo quá trình.

- Nêu quá trình ghi vào vnghỉ ngơi. Hãy vẽ các hoa lá nhiều cánh ghi những hành vi em vẫn làm cho mỗi ngày nhằm bảo vệ cây cối. HS thực hiện, GV quan sát và theo dõi hướng dẫn.

- Tổng kết thừa nhận xét chuyển động thực hành.

Hoạt cồn 2: Hoạt rượu cồn vận dụng.

Hãy vẽ một hình trái tim vào ô trống trong lịch chăm sóc cây xanh mọi khi em triển khai hành vi để bảo đảm an toàn cây cỏ.

LỊCH CHĂM SÓC CÂY XANH

Thứ đọng 2

Thđọng 2

Thđọng 2

Thứ đọng 2

Thứ đọng 2

Tưới cây 

Nhắc nhlàm việc các bạn ko giẫm lên cây

- HS thực hiện, GV quan sát và theo dõi khuyên bảo.

- Tổng kết ngày tiết học tập.

Kĩ năng sống

BÀI 11: ỨNG XỬ VỚI NGƯỜI LẠ (T1)

I. Yêu cầu buộc phải đạt

HS biết:

- Xung xung quanh ta luôn luôn có những nguy cơ đe dọa, đựng nhiều nguy hiểm, trong các số đó có tình huống chạm mặt những người xấu.

- Em nên biết phương pháp chống rời cùng trường đoản cú ứng phó cùng với gần như trường hợp cần thiết.

+ Không theo fan kỳ lạ với tuân theo lời chúng ta. Nếu bọn họ tất cả hành đông không nên trái, em yêu cầu la to nhằm mọi bạn biết.

+ Em yêu cầu học trực thuộc số điện thoại cảm ứng thông minh của ba, chị em,... cũng giống như cửa hàng công ty mình để lúc bắt buộc nhưng mà liên hệ cùng dựa vào bạn giúp sức.

+ Không nhấn rubi của tín đồ lạ.

+ Kể lại tức thì cho ba, chị em hoặc thầy, gia sư về fan kỳ lạ gặp gỡ trong thời gian ngày.

II. Đồ cần sử dụng dạy - học

- Trỡ ràng vë BTTH.

III. Hoạt cồn dạy - học

HS đàm luận N2: Em hãy thuộc bạn thảo luận xem điều gì rất có thể xảy ra trong những trường hợp tiếp sau đây.

+ Trước không còn, em hãy nêu câu chữ của tình huống 1 - Trang 27(vsống bài tập KNS)

+ Sau kia, hãy luận bàn xem điều gì vẫn xẩy ra với các bạn gái?

- Đai diện đội vấn đáp - Nhận xét nhóm các bạn vấn đáp.

- GVthừa nhận xét - kết luận:

+ Nội dung tình huống: Một bạn nữ tung học vẫn chờ cha mẹ đón, đột nhiên gồm một fan thanh nữ cho dụ dỗ” Cháu ơi, theo cô, cô đã tải thật nhiều trang bị chơi mang lại cháu”, nghe lời dụ dỗ kia, chúng ta bé dại đã lên xe pháo và bạn thiếu phụ sẽ chlàm việc cô nhỏ nhắn đi.

+ Bạn gái đã trở nên người lạ bắt.

2.Tình huống 2

- HS: Em hãy quan giáp trạng rỡ trang 28, coi điều gì rất có thể xảy ra trong tình huống.

+ Trước không còn, em hãy nêu nội dung của tình huống, sau đó, hãy coi điều gì đang xảy ra với chúng ta gái?

- Một số HS vấn đáp - chúng ta nhận xét.

- GVnhấn xét - kết luận:

+ Nội dung tình huống: Một bạn trai đang trên phố tới trường ngóng phụ huynh đón bỗng dưng bao gồm một fan đàn ông mang đến dụ dỗ” Cháu ơi, đi với chụ rồi crúc cho kẹo nhé!” nghe lời dỗ ngon dỗ ngọt kia, chúng ta nhỏ tuổi đã nhận kẹo cùng theo tín đồ kỳ lạ.

+ quý khách hàng trai đó đã đi theo người lạ.

3. Tình huống 3

- HS : Em hãy quan lại gần kề ttrẻ ranh trang 29, coi điều gì hoàn toàn có thể xảy ra vào tình huống.

- Một số HS vấn đáp - chúng ta nhận xét.

- GVnhấn xét - kết luận:

+ Nội dung tình huống: Một chúng ta trai đang khóc do bị lạc người mẹ làm việc siêu thị bố thốt nhiên tất cả một người bọn ông cho dụ dỗ” Đi cùng với crúc, chú cho kẹo nhé!” nghe lời dỗ dành đó, các bạn bé dại đã từng đi theo fan lũ ông đó.

+ Bạn trai đã đi theo bạn lạ.

3. Tình huống 3

- HS : Em hãy quan liêu gần cạnh tnhãi con trang 30, coi điều gì hoàn toàn có thể xẩy ra vào tình huống.

- Một số HS trả lời - các bạn dìm xét.

- GVnhấn xét - kết luận:

+ Nội dung tình huống: Một các bạn trai đang trên phố tới trường về thì bị một người đàn ông kỳ lạ khía cạnh quan sát và theo dõi cùng mong muốn bắt em”

- HS vấn đáp, nhận xét.

- GV kết luận.

+ Không theo người lạ và tuân theo lời họ.

+ Không dìm đá quý của bạn kỳ lạ.

- Thực hiện nay tốt nội dung bài học kinh nghiệm.

Kĩ năng sống

BÀI 11: ỨNG XỬ VỚI NGƯỜI LẠ (T2)

I. Yêu cầu buộc phải đạt

Sau bài học giúp HS:

- Xung quanh ta luôn luôn có những nguy cơ tiềm ẩn rình rập đe dọa, đựng nhiều nguy nan, trong những số ấy gồm trường hợp chạm chán những người dân xấu.

- Em cần biết bí quyết chống tách với từ bỏ ứng phó cùng với mọi tình huống khẩn cấp.

+ Không đi theo fan lạ cùng tuân theo lời chúng ta. Nếu họ gồm hành đông không nên trái, em yêu cầu la to nhằm phần nhiều tín đồ biết.

+ Em cần học tập trực thuộc số điện thoại thông minh của tía , mẹ,... tương tự như tác động nhà bản thân ðể lúc cần nhưng liên lạc với dựa vào ngýời giúp ðỡ.

+ Không thừa nhận kim cương của ngýời lạ.

+ Kể lại ngay lập tức đến ba, người mẹ hoặc thầy, thầy giáo về ngýời lạ chạm chán trong thời gian ngày.

II. Đồ cần sử dụng dạy dỗ - học

- Ttinh quái vë BTTH KNS

III. Hoạt động dạy dỗ - học

Hoạt cồn 1:Ý loài kiến của em

- HS: Em hãy quan liêu gần cạnh tranh con trang 31,32 xem các bạn trong ttinh quái sẽ hành vi đúng giỏi không nên - Nếu hành vi đúng tô greed color vào hình tròn trường hợp hành động không nên đánh red color vào hình tròn.

- HS qua gần kề tnhãi nhép rồi tô màu sắc theo thưởng thức.

- HS trình bày.

- GV kết luận:

+ Ttrẻ ranh 1, 2, 5: Quý Khách trai đó đã hành động đúng.

+ Toắt con 3, 4: quý khách hàng gái vẫn hành vi không đúng.

- HS vấn đáp, thừa nhận xét.

- GV đúc rút bài bác học:

+ Không buộc phải đi theo fan kỳ lạ giả dụ chúng ta bao gồm hành đông không nên trái, em phải la lớn nhằm phần lớn người biết.

+ Em nên học thuộc số điện thoại cảm ứng của tía, bà mẹ,... cũng như tác động bên mình nhằm Lúc đề nghị mà lại liên hệ với nhờ vào bạn hỗ trợ.

Kĩ năng sống

ỨNG XỬ VỚI NGƯỜI LẠ (T3)

- Xung xung quanh ta luôn bao hàm nguy cơ tiềm ẩn đe dọa, đựng nhiều gian nguy, trong số đó có tình huống gặp mặt những người dân xấu.

- Em nên biết giải pháp chống tách cùng trường đoản cú ứng phó với đa số trường hợp nguy cấp.

+ Không theo fan kỳ lạ và làm theo lời họ. Nếu chúng ta có hành đông không đúng trái, em bắt buộc la to nhằm hầu hết fan biết.

+ Em đề xuất học tập thuộc số điện thoại cảm ứng của cha , bà bầu,... cũng giống như cửa hàng công ty mình để Khi phải nhưng liên hệ và nhờ tín đồ giúp đỡ.

+ Không dìm kim cương của tín đồ kỳ lạ.

+ Kể lại tức thì đến tía, mẹ hoặc thầy, gia sư về bạn lạ gặp trong thời gian ngày.

II. Ph­¬ng tiÖn: Vë BTTH KNS

- Tnhãi nhép vÏ ë vë BTTH

1. Thảo luận đội 4

- GV: Phân nhóm N1, 2, 3, 4 quan lại cạnh bên tnhãi ranh trang 33, N5, 6, 7 quan cạnh bên tnhóc trang 34 và đề cập một câu chuyện theo câu chữ tranh-

- HS quan liêu gần cạnh tnhóc bàn luận rồi kể một mẩu chuyện theo ngôn từ trỡ ràng. - - Đại diện đội HS tr×nh bµy - đội khác nhËn xÐt.

- GVKL vµ rót ra kết luận:

+ Tình huống 1: Ba ai đang cùng nhau chơi, học bài xích bên trên Sảnh.Ông của các bạn ra ngoài với dặn các con cháu ở trong nhà chơi ngoan. Ông đi rồi thì có một bạn lạ mặt xuất hiện cả bố bạn cùng nhau bỏ chạy.

+ Tình huống 2: quý khách hàng phái nam sẽ đi soccer bỗng nhiên bao gồm một bạn kỳ lạ phương diện xuất hiện đòi bắt cậu nhỏ nhắn, cậu bé nhỏ đã kêu to cùng nhờ vào người giúp đỡ.

+ Tma lanh 3,4: Bạn gái sẽ hành động không nên.

- HS tr¶ lêi - nhËn xÐt.

- GV rót ra bµi häc:

- Xung quanh ta luôn luôn bao gồm nguy cơ rình rập đe dọa, chứa được nhiều nguy nan, trong các số đó bao gồm tình huống gặp mặt những người xấu.

- Em cần biết biện pháp chống tránh và từ ứng phó cùng với đa số trường hợp nguy cấp.

+ Không đi theo người lạ cùng làm theo lời chúng ta. Nếu họ tất cả hành đông không nên trái, em phải la to lớn nhằm mọi tín đồ biết.

+ Em đề xuất học tập trực thuộc số điện thoại của cha , người mẹ,... cũng tương tự tác động đơn vị mình nhằm khi bắt buộc nhưng liên hệ và nhờ tín đồ giúp đỡ.

+ Không thừa nhận tiến thưởng của fan kỳ lạ.

+ Kể lại tức thì đến cha, bà mẹ hoặc thầy, gia sư về tín đồ kỳ lạ gặp gỡ trong ngày.

IV. CỦng cnai lưng - dÆn dß.

- HS nói lại câu chữ bài học ( SGK trang 35)

- Thực hiện tại xuất sắc văn bản bài học kinh nghiệm.

Kĩ năng sống

BÀI 11: KĨ NĂNG ỨNG XỬ KHI TIẾP.. XÚC VỚI NGƯỜI LẠ (TIẾT 1)

I. Yêu cầu nên đạt

- Biết được một số trong những trải đời Lúc tiếp xúc với người lạ.

- Hiểu được biện pháp giữ lại an toàn lúc xúc tiếp với những người lạ.

- Thực hành một vài đề nghị vẫn biết Lúc gặp gỡ người lạ nhằm bảo đảm bình an.

II. Đồ cần sử dụng dạy dỗ - học

- Vsống BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt cồn dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó nghệ thuật cho tất cả lớp hát một bài.

2. Bài mới: GV reviews bài bác, ghi mục bài xích lên bảng.

Hoạt động 1: Hoạt động cơ bản

Trải nghiệm: Ai là fan em tin tưởng

Quan sát tnhóc trang 41 với cho thấy ai là fan em tin tưởng?

HS vấn đáp - GV Kết luận: Người kỳ lạ là bất kỳ tín đồ như thế nào nhưng mà ta không quen biết. Người kỳ lạ hoàn toàn có thể là phái nam hoặc con gái, có thể tphải chăng hoặc già, rất có thể thân mật hoặc giận dữ, hoàn toàn có thể là mguwowif tốt hoặc tín đồ xấu,...

Chia sẻ bội phản hồi

- Hãy nói cho mình ở bên cạnh nghe nội dung mẩu chuyện với trả lời :

+ Những nguy nan gì rất có thể xảy ra với Vũ?

+ Em vẫn nói gì cùng với Vũ?

Hoạt rượu cồn 2: Xử lí tình huống

Em đã làm cái gi trong số trường hợp sau?

1. Em sẽ ở nhà một mình. Một chụ lạ mặt gõ cửa và nói : " Chú là bạn của cha, mang lại chú vào trong nhà hóng cha cháu nhé!

Rút ít gớm nghiệm: Không nhằm người lạ lờ đờ vào cơ thể

Không thừa nhận thiết bị trường đoản cú tín đồ lạ

Không theo bạn lạ

Kĩ năng sống

BÀI 11: KĨ NĂNG ỨNG XỬ KHI TIẾP XÚC VỚI NGƯỜI LẠ (TIẾT 2)

I. Yêu cầu cần đạt

- Biết được một số trong những tận hưởng Khi tiếp xúc với những người kỳ lạ.

- Hiểu được phương pháp giữ an ninh khi xúc tiếp với người kỳ lạ.

- Thực hành một số trong những tận hưởng đang biết Khi gặp mặt bạn kỳ lạ nhằm đảm bảo an ninh.

II. Đồ dùng dạy - học

- Vlàm việc BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt động dạy - học

Hoạt đụng 1: Hoạt rượu cồn thực hành

Rèn luyện

- Em vẫn nghỉ ngơi công viên, gồm một cụ già đi tới với hỏi: " Cháu gồm thấy nhỏ cún màu sắc đá quý của bà đâu không?"

Em sẽ làm gì? Hãy đánh dấu v vào O sinh sống ý em chọn a, b, c, d

- Hãy đánh màu đỏ vào hoa lá, tặng cho những người bạn sẽ biết dữ gìn gìn dọn dẹp thông thường.

Định hướng ứng dụng:

- Hãy lựa cbọn họ những pmùi hương án: Nói xin kính chào, nói cảm ơn, nói không đồng ý , hỏi ý kiến phụ huynh, chấp nhận để điền vào ô trống cho cân xứng.

+ Khi bạn kỳ lạ đến em kẹo, em đã....

+ lúc fan lạ mời em vào cửa hàng nước, em đã....

+ Lúc bạn kỳ lạ chạm chán em và nói xin chào, em đang....

+ Khi người lạ hỏi em shop công ty em, em sẽ....

Hoạt đụng 2:Hoạt cồn ứng dụng

Trước Khi ý muốn đi đâu xuất xắc làm những gì, hãy ghi nhớ tiến hành hồ hết điều sau

- Xin phnghiền bố mẹ Lúc hy vọng đi loanh quanh đâu đó.

- Nói với bố mẹ địa điểm em đã đi.

- Nói với bố mẹ bạn em đã đi thuộc.

- Nói với phụ huynh khi nào em vẫn về.

- Tổng kết máu học.

Kĩ năng sống

BÀI 12: KĨ NĂNG ỨNG XỬ KHI BỊ LẠC (TIẾT 1)

I. Yêu cầu đề nghị đạt

- Biết được một trong những biện pháp up date Khi bị lạc

- Hiểu được một trong những tận hưởng úng xử Khi bị lạc

- Bình tĩnh, sáng sủa với lành mạnh và tích cực hành động nếu rủi ro bị lạc.

II. Đồ dùng dạy - học

Vsinh hoạt BT Kĩ năng sinh sống.

III. Hoạt cồn dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó văn nghệ cho tất cả lớp hát một bài

2. Bài mới: GV reviews bài, ghi mục bài bác lên bảng.

Hoạt động 1: Hoạt động cơ bản

Trải nghiệm: Hãy vẽ vào hình sau đây biểu tượng cảm giác của em, của bố mẹ với thầy cô nếu em bị lạc

- HS xem hình vẽ vào.

- Điều gì đang xảy ra giả dụ em, tía mệ thầy cô mât yên tâm lúc em bị lạc?

- Nhận xét, chốt .

Hoạt động 2: Chia sẻ - Phản hồi

1. Hãy lưu lại rất nhiều đọc tin mà lại em lưu giữ được

- HS viết vào vở

- GV thừa nhận xét.

- HS viết vào vở.

Hoạt đụng 3: Xử lí tình huống

- Bạn Khoa được bà mẹ dẫn đi siêu thị vào vào buổi tối cuối tuần. Vì mê mải chọn bánh kẹo bắt buộc Khoa bị lạc. Lúc kia, Khoa trù trừ kiếm tìm ai để giúp đỡ mình.

- Ứng xử của em

+ Theo em, Khoa bắt buộc nhờ ai hỗ trợ Đánh lốt v vào hình tròn trụ làm việc phần nhiều ....

a, Chú cảnh sát b. Chú đảm bảo an toàn c. Cô nhân viên d. Khách hàng

- Nhận xét 

- Tổng kết máu học.

Kĩ năng sống

BÀI 12: KĨ NĂNG ỨNG XỬ KHI BỊ LẠC (TIẾT 2)

I. Yêu cầu yêu cầu đạt

- Biết được một trong những phương pháp xử lý khi bị lạc

- Hiểu được một trong những yêu cầu úng xử khi bị lạc

- Bình tĩnh, lạc quan với lành mạnh và tích cực hành vi trường hợp rủi ro bị lạc.

II. Đồ sử dụng dạy - học

Vở BT Kĩ năng sống.

III. Hoạt rượu cồn dạy - học

1. Khởi động

Lớp phó âm nhạc cho tất cả lớp hát một bài

2. Bài mới: GV trình làng bài bác, ghi mục bài xích lên bảng.

a. Hoạt hễ thực hành

Rèn luyện

Dưới đay là hai bạn trẻ nhỏ tuổi bị lạc. Tuy nhiên từng các bạn lại làm phản ứng khác nhau. Em đánh màu sắc vào hình trái tlặng cạnh bên bạn bé dại có bội nghịch ứng em chỉ ra rằng phù hợp

HS có tác dụng bài bác - gv chốt

Định hướng ứng dụng

- Đố anh chị , em của em số Smartphone của bố mẹ cùng vài ba thông tin cần thiết nhằm áp dụng khi bị lạc.

Xem thêm: Review Kem Dưỡng Da Simple Kind To Skin Hydrating Light Moisturiser

- Vẽ lại một cột mốc ấn tượng trê tuyến phố đi từ trường về công ty em

+" Thuộc lòng thương hiệu chúng ta bà mẹ phụ vương - Cùng số điện thoại, số nhà nhé em"

b. Hoạt hễ ứng dụng

Hãy viết lại các hành động em nên thực hiện:

- Trường thích hợp 1: Cùng người thân trong gia đình mang lại trong đám đông như khu vui chơi công viên, ăn uống, bên sách, chợ, bãi biển, ...